Quando è nato? Dov'è morta?

Quando è nato? Dov’è morta? 

Livello: A1 (eventualmente A2)

Scopi comunicativi: chiedere o indicare dati anagrafici.

Grammatica:

1) Participio passato al maschile o femminile, passato prossimo.

2) Date

3) Indicazione del luogo. Preposizioni: in+nome di paese, a+nome di città.

Lessico: Mesi

Tipo di esercizio: Information gap

Procedimento: Gli studenti formano delle coppie e ricevono una fotocopia ciascuno. I fogli indicano dati anagrafici di personaggi famosi in tutto il mondo. La fotocopia di ogni studente contiene informazioni diverse da quelle elencate nel foglio del partner. Gli studenti dovranno dunque scambiarsi le informazioni di cui dispongono: Quando è nato Napoleone? Dove? E dov’è morto?

I discienti scriveranno le risposte sui fogli e alla fine dell’esercizio si scambieranno i propri dati anagrafici.

Note - dettagli - suggerimenti:

1) Dato il livello, si scelgono personalità sicuramente conosciute agli studenti, anche se non tutte di nazionalità italiana. Tra quelle straniere, diverse sono quelle legate in qualche modo al belpaese. I pattern sono stati ideati all’interno dell’insegnamento fuori dall’Italia.

2) Insistere se opportuno, sulle parole sdrucciole e sui dittonghi (biologa, Austria).

3) Le forme del participio passato possono essere introdotte anche tralasciando le strutture del passato prossimo: infatti, parole come nato e morto si potrebbero anche trattare alla stregua di semplici aggettivi.

4) Possibili sviluppi ed approfondimenti: ripetizione degli aggettivi di nazionalità; opposizione tra isola-località ed isola maggiore; A Sant’Elena, ma  in Corsica. Eventuale riferimento alle preposizioni+anno: In che anno è nato Napoleone? Nel 1762

5) Per evitare un’eccessiva monotonia, si è preferito ordinare i personaggi in maniera diversa in ciascuna fotocopia. Inoltre, in alcuni casi è stato volutamente oscurato il nome del personaggio. Si alternano personaggi morti e vivi; i dati hanno bisogno di continui aggiornamenti.

6) Per introdurre l’esercizio, può essere vantaggioso proporre al plenum uno o due esempi basandosi su personaggi noti (Madonna, Berlusconi...). Inoltre si possono invitare gli studenti a chiedere all’insegnante i suoi dati anagrafici.

7) Il controllo si può eseguire paragonando i fogli a coppie oppure domandando: Chi è nato a Berlino? Chi è nato in maggio? Chi è nato nel 1926?