Immagini

Sperimentazione della lettura di un’immagine fotografica come processo di analisi interculturale, stimolare l’alunno a esprimersi e comunicarsi in modo personale e creativo, stimolare la produzione scritta e la produzione orale in lingua italiana. Inizialmente elaborata per gruppi di alunni brasiliani adulti è adattabile a qualsiasi nazionalità o livello.

Descriviamo l'ambiente,la/le persona/e, l'espressione del viso; accordiamoci sul  luogo, sul tempo, facciamo supposizioni su ciò che ha/hanno fatto prima e su cosa succederà più tardi.

Ognuno conclude la storia come vuole.

 Silvia

Un saluto a tutti. Credo che "La gatta" di Gino Paoli sia un evergreen della musica italiana e particolarmente adatta per presentare l'imperfetto e l'uso di tale tempo in una classe  di livello B1.

Dall'editoriale della rivista:
Questa rivista nasce dal lavoro collettivo di studenti, docenti e tutor del corso estivo di Lingua e cultura italiana per stranieri dell’Università degli Studi di Palermo svoltosi dal 6 al 31 luglio 2009.

Nel file allegato trovate alcune immagini tratte dal film Il mostro, di Roberto Benigni. Gli studenti, a coppie o in piccoli gruppi, devono ricostruire la scena ed immaginarne il seguito. Le domande servono loro da traccia per il racconto. E' preferibile far precedere l'attività da un momento di produzione orale libera per recuperare o eventualmente fornire il lessico (supermercato, reparto, frutta e verdura, cassiera, ecc.). Al termine verrà mostrata la sequenza del film e si potrà ampliare ulteriormente il lessico.

Un esempio di trasformazione e sfruttamento di un testo di scienze in chiave CLIL con indicazioni operative e teoriche. E' adatto ad un pubblico di adolescenti della scuola media con un livello di Italiano L2 situabile tra A2 e B1.

Attività di microlingua della medicina con indicazioni operative, suggerimenti, esercitazioni e giochi linguistici... da lasciare a bocca aperta!