Testo
Storia di due ragazzi timidi
Pubblicato il 16/12/2010 - 12:19 da Anto BC
Ho svolto l'attività proposta nel post di Stefania Spina del 25/10/209 Post-it-love. Scrivi la storia dei due ragazzi timidi e devo dire che ha funzionato benissimo (studenti livello B1 attorno ai 20 anni). Invio un esercizio di completamento sui verbi al passato fatto la lezione successiva a quella dell'attività. I verbi e il lessico scelti sono quelli che mi interessava rivedere; ciascuno potrà variare l'esercizio secondo le proprie esigenze. Lo stesso esercizio di completamento puo' essere fatto con i pronomi.
Buonanotte fiorellino...sdolcinata e romantica
Pubblicato il 21/10/2010 - 11:47 da Elisa Bassetti
Ho utilizzato questa canzone con degli studenti di madrelingua anglofona principianti, a fine lezione, per rilassarci un po'. La canzone in sé è stata giudicata un po' "banale", "che può piacere proprio a quei romantici di Italiani.." ( si sa gli Inglesi sono dei pragmatici), ma credo che, proprio grazie a questa osservazione, la canzone e le nuove parole siano rimaste in mente.
Ho usato il video della canzone e il testo con le parole mancanti, richiesto di svolgere questi compiti:
Attività linguistico-culturale
Pubblicato il 19/03/2010 - 08:43 da Fabiola Truci
Sperimentazione della lettura di un’immagine fotografica come processo di analisi interculturale, stimolare l’alunno a esprimersi e comunicarsi in modo personale e creativo, stimolare la produzione scritta e la produzione orale in lingua italiana. Inizialmente elaborata per gruppi di alunni brasiliani adulti è adattabile a qualsiasi nazionalità o livello.
Ti importa o non ti importa?
Pubblicato il 18/12/2009 - 12:42 da Carmen
Si tratta di una recente pubblicità progresso.
La trovo molto interessante, chiara e ben strutturata. La utilizzerei in fase motivazionale per poter aprire un dibattito sul tema e quindi sullo sviluppo delle abilità orali.
La pubblicità seppur di facile comprensione (sia dal punto di vista lessicale che grammaticale) richiede comunque una buona capacità argomentativa, per questo motivo la vedrei adatta da un B2 ad un C2.
Mi piacerebbe però avere un vostro riscontro e dei suggerimenti per poterla utilizzare anche a livelli più bassi.
Inventare una storia
Pubblicato il 31/10/2009 - 23:42 da maria ortis
Descriviamo l'ambiente,la/le persona/e, l'espressione del viso; accordiamoci sul luogo, sul tempo, facciamo supposizioni su ciò che ha/hanno fatto prima e su cosa succederà più tardi.
Ognuno conclude la storia come vuole.
Silvia
Canzone: "La gatta" di Gino Paoli
Pubblicato il 29/10/2009 - 18:28 da Valentina Gigliar...
Un saluto a tutti. Credo che "La gatta" di Gino Paoli sia un evergreen della musica italiana e particolarmente adatta per presentare l'imperfetto e l'uso di tale tempo in una classe di livello B1.
DI CHE COSA è FATTO?
Pubblicato il 29/10/2009 - 00:00 da maria ortis
Per arricchire il lessico,
per far interagire gli studenti, prima con dialogo strutturato e poi inventato da loro
Descrizione di oggetti: il tavolo
Pubblicato il 21/10/2009 - 16:26 da maria ortis
Parlare e scrivere di oggetti comuni: IL TAVOLO
TEMPO PREVISTO: 3 ore (2 + 1)
Prerequisiti: conoscenza di lessico base di uso comune (forme geometriche, colori, materiali, negozi, parti della casa, preposizioni, verbi ausiliari e non).
- 1
- 2
- 3
- 4
- prossima ›
- ultima »
